どうも、サラリーマンこあらです。
８歳の長女が通う学校では、１日ノート１ページ分、自習をしてくるという宿題があります。
宿題の内容は、何でも良い（らしい）。漢字練習をしても良いし、計算問題を解いても良いし、作文を書いても良いし・・・。
で、昨日。
長女がやった内容は「漢字練習」。でも、ただの漢字練習ではない。
通常、ノートの１マスに対して漢字を１文字記入して140文字の漢字練習をするところ、９マス分を使って１つの漢字を書き、合計14文字しか記載しないという、何とも斬新な方法。
それを見つけたママ。
えぇ・・・？
このやり方は、どうなの？
明らかに不満がある雰囲気。
そりゃそうだ（笑）
私も、そう思ってしまう。
でも、どうツッコむか？
「1マスに1文字を書いて漢字練習する」という方法は、親が理想とする漢字練習の方法ではあるけど、そのやり方が絶対なわけではない。
長女本人的には、一応、オーダーされている宿題（１日１ページ分自習）はクリアしているわけだし・・・。
とりあえず、「なぜこういうノートの使い方をしたのか」理由を聞いてみる。
なんで、こういうノートの使い方をしたの？
何か、意味があってやったの？
・・・。
返事が無い（笑）
宿題が、面倒くさかったの？
（コクコク）
うん、しゃべらないけど、頷いてる（笑）
まぁ、「面倒だから」っていうのは、分かってたけどね。
もしかしたら理由があるかもしれないし、最初から決めてかかったら、ダメだからね。
さて、問題は、どう是正させるべきか・・・？
ということで、最終的に考えた注意の仕方は、コレ。
なかなか面白いやり方だけど、できれば、こういうノートの使い方はしないで欲しいな。
１マスに１文字ずつ書けば、自分のためになる勉強がたくさんできるのに、この方法だと、ノートがもったいない。
お金を出して買ってるノートだし、無駄の多い使い方は、しないでね。
「宿題の仕方が悪い」とは言わない。
「面倒くさがったらダメ」とも言わない。
あくまで、「ノートがもったいない」という資源の有効活用的な部分からアプローチして、今後はしないように是正を促す。
これが精いっぱい。
自習の宿題は、「自分が自由にやって良い」勉強であって、親が理想とする勉強を押し付けるべきではない、と思う。
勉強は、するもの？させるもの？
特に小学校低学年のうちは、難しい問題ですね。
